მეცხრე დღე

დღევანდელი დღე საინტერესო იყო, მოვისმინეთ საინტერესო და კარგად დამეგმილი პროექტები, განვიხილეთ და გავაკეთეთ კომენტარები ერთმანების პროექტებზე, დიდი მადლობა ჩვენს ტრენერს ქალბატონ მანანას ასეთი საინტერესო და მნიშვნელოვანი ტრენინგისთვის.

მერვე დღე

შევამოწმეთ ჩვენი პორტფოლიო და რაც გვაკლდა დავასრულეთ, ბლოგზე შევქმენით ფეიჯები, ფასილიტაციის მასალას გავეცანით რესურსებში.

მეშვიდე დღე

შევიმუშავეთ პროცედურების დაწერის ჩონჩხი,  დავწერეთ მიზნის შესაბამისი აქტივობები, გავეცანით გარდნერის მრავალმხრივ ინტელექტის თეორიას, ვიმსჯელეთ მოსწავლეთა დიფერენცირების საკითხებზე და შევქმენით კითხვარი მოსწავლეთა ინტელექტის დასადგენად. რესურსებსში გავეცანით მხარდაჭერის დოკუმენტებს და დავამზადეთ ხარაჩო, საჭიროების შემთხვევაში მოსწავლეთა დასახმარებლად.

მეექვსე დღე

შევქმენით მოსწავლეთა ნაშრომის შეფასების რუბლიკები, მიზნების გათვალისწინებით.დაარხივებულ მასალაში სეივი არ ინახავს და საქარალდე უნდა შევინახოთ სწორად, მეხუთე მოდულის დასაწყისში განვიხილეთ სასწავლო მოდულის ჩეკლისტი, რომელიც დაგვეხმარება პროცედურების დასაწერად.

მეხუთე დღე

ვისაუბრეთ უკუკავშირის მიცემის მეთოდებზე, ერთმანეთის ბლოგებზე გავაკეთეთ კომენტარები, საავტორო უფლებების შესახებ გავეცანით ინფორმაციას, დავალება გვქონდა შესრულებული ამიტომ არ გაგვჭირვებია მოსწავლის როლში ჩადგომა და ნამუშევრის შექმნა.

მეოთხე დღე

პროექტის შეფასების ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვები გავიხსენეთ და შევიტანეთ კითხვები პროექტში. გავეცანით შეფასების ხუთ მიზანს, შევარჩიეთ ყველა მიზნისთვის შეფასების მეთოდები   (მეორე მოდულის მესამე აქტივობიდან). შვქმენით მოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენად ვიცი მინდა-ვიცოდე-ვისწავლე დიაგრამა.

მესამე დღე

მოვძებნეთ სტანდარტები, შუსაბამეთ პროექტს,  გამოვიყენეთ ბლუმის ტაქსონომიის ზმნები, გავეცანით ზოგად, თემატურ და შინაარსობრივ კითხვებს, მოვიფიქრეთ კითხვები ჩვენი პროექტებისთვის.